1、以“常规思想工作”为平台，建立学院、家庭、社会互动教育机制
针对独立学院少数学生存在艰苦奋斗精神、奉献精神的缺失，名利思想、政治观念淡化等方面的问题，独立学院常规思想工作要适应新时期、新特点和新任务的要求，既要坚持与时俱进、体现时代性，又要坚持以人为本，贴近学生实际，建立学院、家庭、社会全方位教育系统，形成系统教育合力。
2、以“弘扬个性特色”为平台，建立“自信——潜能——发展”培育机制
独立学院学生由于高考受挫，自信心显得不足，情绪低落，无论对学习还是对未来的就业都表现出“迷茫”；但学生家庭条件较好，个人情商较高，因此独立学院思想政治教育工作要以此为切入点，利用各种比赛、活动，使学生甩掉自卑的思想包袱，重树信心。
3、以“党建思政网站”为平台，建立独立学院学生教育的全面覆盖机制
独立学院学生学习凭兴趣，学习习惯较差，因此，独立学院要突破“重理论体系阐述，轻实际问题研究；重教师单向灌输，轻师生双向交流；重教师教学积极性，轻学生学习主动性；重传统授课方式，轻现代教学手段利用”的传统思想政治教学模式，使其变为结合专题讲座和研讨，实现学生主动参与、积极探讨，交互式授课方式，从而增强党课、党的理论教育、思想政治理论课针对性、实践性和说服力、吸引力。
4、以“心理健康教育”为平台，建立独立学院学生自助与助人机制
心理是否健康对青年学子德、智、体、美各方面素质的发展有很大影响。由于独立学院学生独生子女较多、心理承受能力较差，因此，要多途径开展学生心理咨询工作。新生入学时开展心理健康普查，建立心理档案，做到心理健康问题早发现早预防；开设心理健康教育相关课程，使他们以科学态度对待各种心理问题，学会自我心理调适，不断提高承受和应对挫折能力，以积极态度面对大学生活；加强与心理素质差的同学的沟通，了解他们的思想脉络，及时掌握他们的想法，有针对性地有效地解决他们的实际困难；构建全方位的心理健康教育网络系统，构建大学生心理自助与助人统合的新模式，使大学校园成为象牙塔里的心里安顿绿荫场。
5、以“创建和谐班级（社区）”为平台，建立独立学院学生“自我教育、自我管理、自我服务”的机制
由于独立学院学生自理能力欠佳、团队协作精神较为缺失，有一部分学生还存在着唯我独尊的思想，因此，创建和谐班级（社区）显得尤为重要。在独立学院开展“和谐班级（社区）”的创建旨在确立以人为本的教育理论，变“管理学生”为学生“自我教育、自我管理、自我服务”，为学生创建安全稳定、健康和谐的成长环境。
总之，党建工作、特别是思想建设工作直接关系到独立学院的可持续发展，我们要用科学发展观指导实践，从实际情况出发，边工作边研究，不断丰富党建工作的内涵和工作机制，为独立学院的稳定、健康发展保驾护航。
至诚学院党委
2013
年4月9日
